Trong các chương trình hướng đến trẻ em, trẻ em có thể tự do khám phá sở thích và ý tưởng của mình. 

Với cách tiếp cận hướng đến trẻ em, trẻ học hỏi thông qua trải nghiệm chứ không phải bài học. Giáo viên / người chăm sóc cung cấp hỗ trợ khi trẻ em làm việc cùng nhau để giải quyết vấn đề. Theo cách này, các chương trình hướng đến trẻ em có rất nhiều điểm chung với các chương trình dựa trên trò chơi. Trong cả hai cách tiếp cận, người lớn cung cấp hỗ trợ nhưng lùi lại để cho trẻ em dẫn dắt.

Cách tiếp cận hướng đến trẻ em là:

• Kết thúc mở. Giáo viên / người chăm sóc cung cấp hỗ trợ, nhưng cho phép trẻ em tự do để sở thích, sự tò mò và trí tưởng tượng của chúng dẫn dắt chúng.
• Hợp tác. Trẻ em làm việc và vui chơi cùng nhau để giải quyết vấn đề và tạo ra các câu chuyện.
• Tưởng tượng. Trẻ em được tự do làm theo sở thích và ý tưởng của riêng mình.
• An toàn. Môi trường học tập hướng đến trẻ em được tạo ra dành cho trẻ em. Tất cả các công cụ học tập đều phù hợp với lứa tuổi. Trẻ em được tự do khám phá mà không bị hạn chế.

Các chương trình hướng đến trẻ em dạy:

• Tự lực cánh sinh. Khi học sinh chơi cùng nhau, chúng học cách dựa vào bản thân và các bạn cùng lớp.
• Giải quyết vấn đề. Trong các chương trình do trẻ em hướng dẫn, trẻ em học thông qua thực hành. Điều này tạo cơ hội học các kỹ năng giải quyết vấn đề có giá trị.
• Truyền thông. Trẻ em học cách giao tiếp với nhau bằng cách chia sẻ ý tưởng và chơi trò làm cho tin tưởng.
• Sáng tạo. Trẻ em học cách làm theo và tin tưởng vào trí tưởng tượng của mình và phát huy ý tưởng của nhau.
• Sự hợp tác. Trẻ em học cách làm việc cùng nhau và hợp tác với nhau. Giáo viên / người chăm sóc ở đó để cung cấp hỗ trợ, nhưng không đóng vai trò là trọng tài.
• Hành vi phù hợp. Giáo viên / người chăm sóc mô hình hóa các hành vi cho học sinh.

Nguồn:

https://www.childcarequarterly.com/pdf/winter12_child-directed.pdf