在美國，幼兒被 開除 和 暫停 托兒所的比例高於K-12學生。通常，提供者會說原因是 具有挑戰性的行為。

這對某些兒童群體的影響比其他兒童群體更大。例如：

• 與政府資助的專案相比，兒童更有可能被私人項目開除，
• 男孩比女孩更容易被開除，並且  
• 非洲裔美國男孩被開除的可能性是其他種族的兩倍。  

驅逐和停職的定義 

• 開除：孩子根本不被允許參加託兒所計劃。
• 校外停學：孩子在一天或一定天數內不得參加該計劃。
• 校內停學：孩子被送出教室（到辦公室或其他教室）超過 25%。

為什麼開除和停學是問題

兒童需要照顧者的一致性。 當提供者要求孩子離開程式時，他們可能會感到羞恥和內疚。他們想念他們的朋友、老師和最喜歡的玩具。 他們可以將這些感覺帶到新的託兒計劃中，這可能會導致另一次開除或停學。

為面臨孩子開除或停學的父母提供的資源

• 對於對孩子的發展或行為有疑問或擔憂的父母，有很多資源。
• 對於認為他們的孩子可能有特殊需求的父母來說，有很多資源。
• 家長可以聯繫當地的 托兒資源和轉介機構 ，討論他們的託兒需求。

資源 托兒服務提供者 有助於減少開除和停職

來自加州教育部的資源

防止幼兒環境中的驅逐和停學，

該網站為兒童保育計劃負責人提供互動指南。該指南確定了支持社會情感發展、減少挑戰性行為以及認識到文化和偏見在驅逐和停學等方面所起的作用的資源。

CA Collaborative on Social & Emotional Foundation for Early Learning 

該合作組織提供有關教學金字塔的培訓和資源。教學金字塔側重於所有孩子的社交和情感發展，防止挑戰性行為，並通過密集的干預解決兒童的挑戰性行為。 

加州包容與行為諮詢 （CIBC） 網路  

該網路包括包容性（包括兒童保育計劃中的所有兒童）和與具有挑戰性行為的兒童一起工作的專家。他們為由加州教育部資助的兒童保育計劃提供現場諮詢。他們幫助員工有效地應對有特殊需要或挑戰性行為的兒童。

加州學前教育網路 （CPIN）

CPIN為學前管理人員和教師提供專業發展。

包容機會 是一個側重於將所有兒童納入學前教育計劃的模組。還有一些資源可以與父母談論可能有發育遲緩、殘疾或行為問題的孩子。 聯邦政府提供的資源

關於幼兒環境中驅逐和停學政策的政策聲明

聯邦政府本政策聲明的目的是説明各州和 托兒服務提供者 減少停職和開除。一般性建議 托兒服務提供者 包括：

• 制定並明確傳達預防指導和紀律措施。
• 制定並明確傳達驅逐和停職政策。
• 為工作力提供技術援助，以防止開除和停職。
• 設定目標以減少驅逐和停職，並使用數據來評估進展。
• 利用現有資源加強家庭夥伴關係。